1. HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS
• Capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y, especialmente, con su práctica profesional.
• Expresa ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral.
• Adaptándose al desarrollo y características culturales de los alumnos.
• Analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando
2. DOMINIO DE LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA.
Conozco en un 80% los propósitos, los contenidos y los enfoques que se establecen para
La enseñanza, así como las interrelaciones y la racionalidad del plan de estudios de educación primaria.
3. COMPETENCIAS DIDÁCTICAS.
Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades.
4. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA.
Reconozco la importancia de mí trabajo para los alumnos, las familias de éstos y la sociedad.
5. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES DE SUS ALUMNOS Y DEL ENTORNO DE LA ESCUELA.
Respeto la diversidad regional, social, cultural y étnica del país como un componente valioso de la nacionalidad, y acepta que dicha diversidad estará presente en las situaciones en las que realice su trabajo.
Valora la función educativa de la familia, se relaciona con las madres y los padres de los alumnos de manera receptiva, colaborativa y respetuosa, y es capaz de orientarlos para
Que participen en la formación del educando.
domingo, 16 de enero de 2011
lunes, 6 de diciembre de 2010
OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE III: Guía de Observación para la 2a. Jornada
OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE III: Guía de Observación para la 2a. Jornada: "Estimados alumnos está a su disposición la guía de observación que deberán entregar antes de salir a vacaciones. https://sites.google.com/s..."
jueves, 28 de octubre de 2010
TACTO PEDAGÓGICO
El tacto pedagógico es el lenguaje de la acción en los momentos pedagógicos que revelan una implicación inmediata del educador en situaciones muchas veces inesperadas pero que exigen una respuesta. El tacto como forma de interacción humana significa que nos mostramos inmediatamente activos en una situación: emocional, receptiva y conscientemente.
El tacto incluye la sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuándo evitar hablar, cuándo hacer como que no nos damos cuenta. El tacto se expresa receptividad a las experiencias del educando.
Retos del Profesor
Los retos que tiene el profesor son:
Conocer a sus alumnos, su ritmo y estilos de aprendiz
Saber interactuar con los alumnos,
También debe de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales
El maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitará a individuos y grupos a aprender la parte del curriculum, adecuada a su edad y capacidades.
El aprendizaje depende de la motivación.
La recompensa y los premios son más eficaces que las reprimendas y los castigos.
Es necesario hablar acerca de los aprendizajes y/o emplearlos.
El lenguaje significa tanto como la experiencia que representa.
El aprendizaje ha de ser accesible y utilizable.
"LA GESTIÓN EN EL AULA"
La gestión en el aula es que el profesorado debe ser un mago animoso que domine la magia didáctica de gestionar sus clases controlando, motivando y relacionándose para conseguir un clima cordial lo más productivo posible. Pero para ello se deben superar dos presunciones infundadas y que inundan el mundo educativo:
• Pensar que el alumnado está dispuesto siempre a seguir la clase que el
Profesorado desee impartir, sea cual sea.
• Creer que el profesorado que la imparte está preparado por
generación espontánea para gestionar eficazmente su aula cuando,
en gran medida, no nos han capacitado para ello.
Nosotros los maestros debemos introducir elementos de evaluación
diversificados que vaya desde el trabajo individual al colectivo (cuadernos de clase, portafolios, trabajo en grupo, diario, observación, proyectos, exposiciones).
lunes, 25 de octubre de 2010
MI DIARIO
04 DE OCTUBRE 2010
Primer día de practica en la escuela Primaria Agustín Arrieta Grupo 6º A para mí fue un gran reto los nervios de saber cómo sería la respuesta de los niños al trabajar conmigo pero también la titular del grupo.
Bueno cuando me presente ante el grupo la maestra titular no pudo llegar ese día a la escuela lo cual me fue de gran ayuda para poder relacionarme más con los alumnos y ellos conmigo, antes de iniciar el trabajo expuse la forma de trabajo para esa semana.
Al trabajar durante esa jornada no hubo ningún incidente terminamos a tiempo los temas que se abordarían.
05 DE OCTUBRE 2010
El segundo día fue una experiencia nueva pues el tener más contacto con los alumnos me izo sentirme más segura de mi trabajo, al llegar la maestra titular le presente mi plan de clase que trabajaría durante la semana de práctica su respuesta fue favorable y me ofreció su apoyo.
Durante este día llego la campaña de vacunación donde a los alumnos los vacunaron fue algo nuevo no sabía cual sería la reacción de ellos y al ver como la maestra titular se enfrento durante este situación me sirvió para poder enfrentar alguna situación así.
Fue un poco difícil trabar durante este pues los alumnos se sentía mal por la vacuna esto provoco que no todos pudieran trabajar de la misma forma.
06 DE OCTUBRE 2010
Mitad de semana la jornada empezó muy bien los niños llegaron con mejor ánimo para trabajar siendo así abarcamos lo mas que se pudo durante los contenidos al igual implemente el uso de la guía para reafirmar los conocimientos y actividades que ya habíamos realizados como un instrumento de evaluación.
Me fue de gran ayuda así me pude percatar de que tanto se habían aprovechado del conocimiento ellos.
07 DE OCTUBRE 2010
Al llegar al aula el horario de clase marca que les toca tomar clase de educación física la cual tuve que ejecutar yo fue otra nueva experiencia los alumnos son muy ordenados y muy participativos es una nueva experiencia ya que en otras escuela no me había encontrado con alumnos así.
La jornada fue como siempre buena y buen desarrollo de actividades la mayor parte de trabajo lo realizamos fuera del aula en un área verde eso motivo a los niños a trabajar.
08 DE OCTUBRE 2010
Ultimo día de la jornada de practica fue un buen día pues era el día donde tendría que terminar en un 100% los contenidos de clases.
Trabajos los contenidos que faltaban y cumplir así con los propósitos estableciendo en el plan para este día fue así que de una manera satisfactoria logre terminar mi trabajo en la escuela primaria mencionada con anterioridad en el municipio de Santa Ana Chiahutempan.
viernes, 15 de octubre de 2010
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